Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij St. Antonius Academie & Bohn Stafleu van Loghum

St. Antonius Academie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met René Schuwer.

» Andere revante producten voor St. Antonius Academie studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van St. Antonius Academie, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet u zich eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van St. Antonius Academie.

Eenmaal geregistreerd kunt u thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Bijblijven
Gepubliceerd in:

01-03-2009 | Artikel

Interprofessionele samenwerking, transmurale en interdisciplinaire zorg

Auteur: Prof.dr. P. Van Royen

Gepubliceerd in: Bijblijven | Uitgave 3/2009

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In de gezondheidszorg zijn heel wat initiatieven op het gebied van samenwerking tussen professionals zichtbaar. Toch blijft het vaak bij multidisciplinair en multiprofessioneel werken, zonder veel interactie. Heel wat randvoorwaarden zijn onvoldoende ingevuld, zodat interprofessionele samenwerking in de praktijk vaak niet van de grond komt. ‘Teamwork’ en ‘samenwerking’ zijn dan ook belangrijke doelen in de opleiding van gezondheids- en welzijnswerkers. Interprofessioneel onderwijs is de schakel om dit te kunnen bereiken. In deze bijdrage wordt belicht hoe men zich als (toekomstig) professional de competenties kan eigen maken om interprofessioneel te kunnen samenwerken. Bovendien wordt toegelicht hoe men in de praktijk de nodige stappen kan nemen tot interprofessioneel samenwerken.
vorige artikel Multimorbiditeit in de huisartsenpraktijk
volgende artikel Noodzaak en waarde van verpleegkundigen voor chronische huisartsenzorg
Literatuur
1.
Raad voor de Volksgezondheid & Zorg. Redesign van de eerste lijn in transmuraal perspectief. Zoetermeer: RvZ; 1998.
2.
Boaden N, Leaviss J. Putting teamwork in context. Med Educ. 2000;34:921-7.
3.
Vinicor F. Interdisciplinary and intersectoral approach: A challenge for integrated care. Patient Educ Couns. 1995;26:267-72.
4.
Choi B, Pak A: Multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity in health research, services, education and policy: 1. Definitions, objectives, and evidence of effectiveness. Clin Invest Med. 2006; 29(6):351-64.
5.
World Health Organisation. Learning together to work together for health. Technical Report Series. Geneva: WHO; 1988.
6.
Centre for the Advancement of Interprofessional Education. Interprofessional education: A definition. London: CAIPE; 2002.
7.
Barr H, Koppel I, Reeves S, Hammick M, Freeth D. Reviewing the evidence base in effective interprofessional education. Oxford: Blackwell; 2005. p. 40-57.
8.
Reeves S, Zwarenstein M, Goldman J, Barr H, Freeth D, Hammick M, Koppel I. Interprofessional education: Effects on professional practice and health care outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2008;23(1).
9.
Dochy F, Nickmans G. Competentiegericht opleiden en toetsen: Theorie en praktijk van flexibel leren. Utrecht: Lemma; 2005.
10.
Frank J, Jabbour M. Report of the Canmeds Phase IV Working groups. Ottawa: The Royal Collega of Physicians and Surgeons of Canada; 2005.
11.
Tsakitzidis G, Van Royen P. Leren interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg. 1st ed. Antwerpen: Standaard uitgeverij; 2008.
12.
Korthagen F, Vasalos A. Niveaus in reflectie: naar maatwerk in begeleiding. Velon Tijdschrift voor lerarenopleiders. 2002;2(1):29-38.
13.
Barr H, Freeth D, Hammick M, Koppel I, Reeves S. Evaluations of interprofessional education: A United Kingdom review for health and social care. London: BERA/CAIPE; 2000.
14.
Harrison R, Clayton W, Wallace P. Can telemedicine be used to improve communication between primary and secondary care? BMJ. 1996;313(7069):1377-80.
15.
Remmerswaal J. Handboek groepsdynamica: Een inleiding op theorie en praktijk. Soest: Nelissen; 2004.
16.
Stevens J. Teamwork en teamontwikkeling. Leuven/Appeldoorn: Garant; 2000.
17.
Bower P, Sibbald B. The health care team. In: Jones R, Britten N, Culpepper L, Gass DA, Grol R, Mant D, et al., editors. Oxford textbook of primary care. Vol. 1. Oxford: Oxford University Press, 2005; p. 14-8.
18.
Poulton B, West M. The determinants of effectiveness in primary health care teams. J Interprof Care. 1999;13:7-18.
19.
RIZIV. Koninklijk Besluit tot uitvoering van artikel 36 van de wet betreffende de verplichte verzekering voor geneeskundige verzorging en uitkeringen, gecoördineerd op 14 juli 1994, wat betreft de zorgtrajecten. Brussel: RIZIV; 2008.
Metagegevens
Titel
Interprofessionele samenwerking, transmurale en interdisciplinaire zorg
Auteur
Prof.dr. P. Van Royen
Publicatiedatum
01-03-2009
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Bijblijven / Uitgave 3/2009
Print ISSN: 0168-9428
Elektronisch ISSN: 1876-4916
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03087636

Andere artikelen Uitgave 3/2009

Multimorbiditeit in de huisartsenpraktijk

  • Artikel

Noodzaak en waarde van verpleegkundigen voor chronische huisartsenzorg

  • Artikel

Redactioneel ten geleide

  • Redactioneel

Transities in chronische zorg

  • Artikel

Chronische en complexe zorg vergt nieuwe inhouden en een aangepast zorgmodel

  • Artikel